Κορυφαίες Παραεπαγγελματικές Ερωτήσεις και Απαντήσεις Συνέντευξης

Top Paraprofessional Interview Questions 152226

Σε ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο στην τάξη, ένας παραεπαγγελματίας είναι ένας παιδαγωγός ειδικών αναγκών που συνεργάζεται με έναν επικεφαλής δάσκαλο για να βοηθήσει τους μαθητές με ειδικές ανάγκες. Εάν παίρνετε συνέντευξη για μια παραεπαγγελματική θέση, οι εργοδότες θα εξετάσουν τις προσεγγίσεις προγραμματισμού και διδασκαλίας, τις στρατηγικές διαχείρισης της τάξης και τις διαπροσωπικές σας δεξιότητες.

Σκεφτείτε να προετοιμάσετε τις απαντήσεις σας εκ των προτέρων για να αυξήσετε τις πιθανότητές σας να δημιουργήσετε μια καλή πρώτη εντύπωση και να πετύχετε στη συνέντευξή σας.

Κατατακτήριες ερωτήσεις για παραεπαγγελματίες

Προετοιμαστείτε να απαντήσετε σε ερωτήσεις σχετικά με τα ενδιαφέροντά σας, τις φιλοδοξίες, τα ταλέντα και τα γενικά επαγγελματικά σας χαρακτηριστικά στην αρχή της συνέντευξης, κάτι που θα βοηθήσει τον συνεντευκτή να σας γνωρίσει και να κρίνει την καταλληλότητά σας για τη σχολική του κουλτούρα.

Ακολουθούν ορισμένες γενικές ερωτήσεις που πρέπει να σκεφτείτε:

• Πες μου για το ιστορικό σου.
• Γιατί ενδιαφέρεστε να εργαστείτε για την περιοχή μας;
• Ποιες είναι οι εντυπώσεις σας από το πρόγραμμα ειδικών αναγκών μας;
• Ποιες είναι οι τεχνικές διαχείρισης της τάξης σας;
• Πώς ακούσατε για αυτήν την ευκαιρία απασχόλησης;
• Τι προσόντα έχετε για να εργαστείτε στο σχολείο μας;
• Ποια πιστεύετε ότι είναι τα σημαντικότερα περιουσιακά σας στοιχεία;
• Ποιο είναι ένα τρέχον ελάττωμα που εργάζεστε;
• Πώς πηγαίνετε για τη συνεργασία με μια ομάδα;
• Ποιες είναι οι αξίες που κρατάτε ως επαγγελματίας;
• Ποιοι είναι οι στόχοι σας;

Ερωτήσεις ιστορικού και εμπειρίας

Οι εργοδότες θέλουν να μάθουν για τη διδακτική σας εμπειρία, τα προσόντα και την τεχνογνωσία σας, βοηθώντας τους επικεφαλής καθηγητές με τη διαχείριση της τάξης με ειδικές ανάγκες.

Ακολουθούν μερικά σενάρια που μπορείτε να συναντήσετε κατά τη διάρκεια της συνέντευξής σας:

• Ποιο είναι το εκπαιδευτικό σας υπόβαθρο;
• Σκοπεύετε να ακολουθήσετε πτυχίο διδασκαλίας;
• Τι διαπιστευτήρια έχετε;
• Πώς αντιμετωπίζετε τη διαχείριση της τάξης;
• Θα μπορούσατε να εξηγήσετε πώς χρησιμοποιείτε μεθόδους διαφοροποίησης για μαθητές με συγκεκριμένες ανάγκες;
• Στην προηγούμενη εργασία σας, ποια ήταν μερικά από τα πράγματα με τα οποία βοηθήσατε τον επιβλέποντα εκπαιδευτή σας;
• Πώς βοηθάτε τους εκπαιδευτές της ESE να εφαρμόσουν τις διδακτικές έννοιες στην πράξη;
• Είχατε ποτέ μια συζήτηση σχετικά με τις τεχνικές διδασκαλίας με έναν κύριο δάσκαλο; Πώς βρήκατε μια λύση;
• Έχετε προηγούμενη εμπειρία συνεργασίας με θεραπευτές ABA;
• Σε προηγούμενες θέσεις, τι είδους τεστ έχετε δώσει σε μαθητές;

Ερωτήσεις σε βάθος

Ο ερευνητής πιθανότατα θα κάνει λεπτομερείς ερωτήσεις για να αξιολογήσει την απόδοση της εργασίας σας, τις προσεγγίσεις σε συγκεκριμένες μεθόδους διδασκαλίας και την ικανότητα να ανταποκρίνεται στις ανάγκες απασχόλησης. Για να αποκτήσετε μια αίσθηση του τι να περιμένετε, εξετάστε τα ακόλουθα δείγματα ερωτήσεων:

• Πώς μπορείτε να διακρίνετε τη διαφορά μεταξύ της σκόπιμης και της συμπεριφοράς που βασίζεται στην αναπηρία;
• Πώς αντιμετωπίζετε τους μαθητές με αναπηρίες που παρουσιάζουν προβληματικές συμπεριφορές;
• Μπορείτε να μου πείτε μια περίπτωση κατά την οποία εφαρμόσατε ένα σχέδιο ή λύση που βοήθησε τους μαθητές να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα;
• Τι κάνετε για να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να επικοινωνούν ανοιχτά;
• Έχετε κάποια εμπειρία εργασίας με μαθητές που χρησιμοποιούν συσκευές επικοινωνίας;
• Τι θα έλεγες σε έναν μη λεκτικό μαθητή για να ξεκινήσει μια συζήτηση;
• Μπορείτε να εξηγήσετε πώς διδάσκετε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έναντι παιδιών με διαταραχές συμπεριφοράς;
• Τι έχετε κάνει για να βοηθήσετε τους εκπαιδευτές της τάξης να αξιολογήσουν και να αξιολογήσουν παιδιά με ειδικές ανάγκες;
• Ποιες απαιτήσεις πρέπει να πληρούν οι μαθητές για να ληφθούν υπόψη για ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα μάθησης;
• Πώς παρακολουθείτε την πρόοδό σας;

Ερωτήσεις και απαντήσεις συνέντευξης για παραεπαγγελματίες

Οι ακόλουθες παραεπαγγελματικές ερωτήσεις συνέντευξης και παραδείγματα απαντήσεων μπορούν να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για τη συνέντευξή σας και να δημιουργήσετε μια σταθερή πρώτη εντύπωση:

Πώς διασφαλίζετε ότι επικοινωνείτε αποτελεσματικά με τους γονείς και τις οικογένειες;

Οι εργοδότες ενδιαφέρονται να μάθουν πώς σκοπεύετε να αναπτύξετε σχέσεις με τις οικογένειες των μαθητών και να διασφαλίσουν ότι όλοι είναι ενημερωμένοι για εκδηλώσεις και δραστηριότητες στο σχολείο και την τάξη.

Δώστε παραδείγματα για το πώς επικοινωνείτε με τους γονείς και τους κηδεμόνες, απαντάτε σε ερωτήσεις, οργανώνετε συνέδρια και αναπτύσσετε κοινότητα με παιδιά και οικογένειες στην απάντησή σας για να δείξετε τις επικοινωνιακές σας ικανότητες.

Παράδειγμα

«Χρησιμοποιώ πάντα μια ποικιλία μεθόδων επικοινωνίας, όπως email και ενημερώσεις μέσω της εφαρμογής για κινητά του σχολείου μας. Κάνω περιστασιακά προσωπικές τηλεφωνικές κλήσεις σε γονείς και οικογένειες, ειδικά αν χρειάζεται να ενημερώσω την τελευταία στιγμή σε έναν γονέα.

Ένας άλλος τρόπος με τον οποίο ενημερώνω τους γονείς και τις οικογένειες για το τι συμβαίνει στην τάξη είναι να στέλνω ένα εβδομαδιαίο ενημερωτικό δελτίο στο σπίτι με τα παιδιά κάθε Δευτέρα.

Στην εφαρμογή επικοινωνίας μας, προσθέτω επίσης συνδέσμους σε διαδικτυακές εφημερίδες και πόρους στους οποίους μπορούν να έχουν πρόσβαση οι γονείς.

Επειδή μία από τις αρχές μου είναι να καλλιεργώ την αίσθηση της κοινότητας μεταξύ σχολείων και οικογενειών, καταβάλλω κάθε δυνατή προσπάθεια για να διασφαλίσω ότι τα παιδιά και οι οικογένειες μπορούν να μιλούν ανοιχτά με τους δασκάλους και το προσωπικό».

Πώς θα προσεγγίζατε το σενάριο αν συναντούσατε γονείς ή συγγενείς παιδιών ενώ βρίσκεστε έξω δημόσια και θέλετε να εκφράσετε τις ανησυχίες τους ή να συζητήσετε ένα θέμα στην τάξη;

Αυτή η ερώτηση μπορεί να βοηθήσει τους συνεντευξιαζόμενους να κατανοήσουν πώς διατηρείτε την επαγγελματική σας συμπεριφορά και τηρείτε την επαγγελματική δεοντολογία όταν βρίσκεστε στο κοινό.

Περιγράψτε μια στιγμή που δείξατε επαγγελματισμό, επικοινωνούσατε καλά και βοηθήσατε στην επίλυση ενός ζητήματος.

Παράδειγμα

«Στην προηγούμενη θέση μου, πήγα να ψωνίσω για σχολικά υλικά της τελευταίας στιγμής ένα Σαββατοκύριακο και έτυχε να συναντήσω ένα παιδί και την οικογένειά του. Ένας γονέας ανησυχούσε αμέσως για διάφορες ανησυχίες και άρχισε να κάνει ερωτήσεις σχετικά με επικείμενες αξιολογήσεις.

Διατήρησα μια ψύχραιμη και ευγενική συμπεριφορά και ενημέρωσα τον γονέα ότι θα χαρώ να συναντηθώ μαζί του και τον επικεφαλής δάσκαλό μας το επόμενο πρωί για να απαντήσω στις ανησυχίες τους και να απαντήσω στις ερωτήσεις τους.

Αυτό ενημέρωσε την οικογένεια ότι ήμουν περισσότερο από πρόθυμος να βοηθήσω κατά τις σχολικές ώρες, προστατεύοντας παράλληλα το απόρρητο των αποτελεσμάτων των εξετάσεων.»

γωνία αριθμός 11

Πώς υποστηρίζετε τους στόχους των δασκάλων ειδικής αγωγής και τους στόχους των δασκάλων γενικής αγωγής για μαθητές σε περιβάλλοντα ολοκληρωμένης μάθησης;

Ο ερευνητής μπορεί να κάνει αυτό το είδος ερώτησης για να μάθει πώς εξισορροπείτε τις απαιτήσεις των παιδιών με αναπηρίες στα μαθήματα γενικής εκπαίδευσης. Δώστε παραδείγματα για το πώς βοηθήσατε τους εκπαιδευτές ειδικής αγωγής και γενικής αγωγής στην ενσωμάτωση διαφορετικών μαθησιακών στόχων και μεθοδολογιών αξιολόγησης για την εξισορρόπηση των αποκλίσεων μεταξύ των τάξεων γενικής και ειδικής εκπαίδευσης για μαθητές.

Παράδειγμα

«Στο προηγούμενο σχολείο μου, ορισμένοι δάσκαλοι γενικής εκπαίδευσης καθιέρωσαν μαθησιακούς στόχους που ήταν ακατάλληλοι για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες στις τάξεις τους. Ο επικεφαλής δάσκαλός μου άλλαζε συχνά τους μαθησιακούς μας στόχους για να προσαρμόσει αυτό που έκαναν οι εκπαιδευτές γενικής εκπαίδευσης σε άλλα μαθήματα, μειώνοντας τον χρόνο που αφιερώναμε στην προετοιμασία υφασμάτων, αισθητηριακών και πρακτικών δραστηριοτήτων.

Ο επικεφαλής δάσκαλός μου και εγώ συναντηθήκαμε με καθηγητές γενικής εκπαίδευσης για να εξερευνήσουμε στρατηγικές για τη συγχώνευση των τεχνικών που βασίζονται στις αισθητηριακές μας γνώσεις για την επίτευξη προσαρμοσμένων μαθησιακών στόχων για να ξεπεραστεί αυτή η πρόκληση και να εξισορροπηθούν καλύτερα οι στόχοι γενικής και ειδικής αγωγής. Στις τάξεις γενικής εκπαίδευσης, αυτή η ενσωμάτωση είχε ως αποτέλεσμα βελτιωμένα αποτελέσματα και πιο σημαντικά κέρδη, καθώς και μικρές αυξήσεις στη συμμετοχή των μαθητών στις τάξεις ειδικής αγωγής».

Πώς βοηθάτε τους αναπληρωτές δασκάλους στο χειρισμό της τάξης ειδικών αναγκών όταν ο δάσκαλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απουσιάζει;

Οι εργοδότες θέλουν να γνωρίζουν ότι μπορείτε να αναλάβετε τη θέση του πρωτοβάθμιου δάσκαλου σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης και να βοηθήσετε τους αναπληρωτές δασκάλους που μπορεί να μην έχουν προηγούμενη εμπειρία σε μια τάξη ειδικής αγωγής. Δώστε παραδείγματα για το πώς διασφαλίζετε ότι τα υποκατάστατα έχουν πρόσβαση σε υλικά, συνδέονται με άλλους καθηγητές και προσωπικό και χρησιμοποιούν στρατηγικές διαχείρισης της τάξης.

Παράδειγμα

«Σε περίπτωση που ο επικεφαλής δάσκαλος απουσιάζει, εκτελώ διάφορες δραστηριότητες για να διασφαλίσω ότι ο αναπληρωτής έχει όλα όσα χρειάζονται για να εμπλακεί τα παιδιά και να παρέχει ένα ευχάριστο περιβάλλον μάθησης. Συνήθως φροντίζω τα σχέδια μαθήματος και το υλικό δραστηριοτήτων του δασκάλου να είναι έτοιμα για την ημέρα το πρωί και οργανώνω οποιαδήποτε γραφειοκρατία της τελευταίας στιγμής μπορεί να χρειαστεί ο δευτερεύων, όπως φύλλα παρακολούθησης και απαραίτητα σχολικά έντυπα.

Κάνω στον αναπληρωτή μια σύντομη ξενάγηση στην τάξη όταν έρχονται, γνωρίζοντας πού να βρει το υλικό της τάξης και άλλες απαιτήσεις. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, ενθαρρύνω τα υποκατάστατα να χρησιμοποιούν μια στρατηγική συνδιδασκαλίας για να παρέχουν προσωρινό έλεγχο στα παιδιά, διατηρώντας παράλληλα τη συνήθη δομή της τάξης μας».

Μπορείτε να θυμηθείτε μια στιγμή που έπρεπε να συμπληρώσετε τον κύριο εκπαιδευτή σας επειδή δεν υπήρχε κανένας άλλος διαθέσιμος; Ποια στρατηγική χρησιμοποιήσατε για να αντιμετωπίσετε την κατάσταση;

Ο ερευνητής μπορεί να θέλει να μάθει πώς αντιμετωπίζετε δύσκολες καταστάσεις και πώς προσεγγίζετε τα ηγετικά καθήκοντα σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. Χρησιμοποιήστε ένα πραγματικό σενάριο που δείχνει την ικανότητά σας να διευθύνετε μια τάξη ειδικών αναγκών μόνοι σας, δείχνει τις δεξιότητές σας στη διαχείριση της τάξης και δείχνει τις ικανότητές σας στην επίλυση προβλημάτων.

Παράδειγμα

«Πέρυσι, δούλεψα με μια καθηγήτρια που γέννησε στα μέσα της σχολικής χρονιάς. Η προϊσταμένη μου δεν μπορούσε να βρει αντικαταστάτη εγκαίρως για εκείνη την ημέρα, επειδή μόλις είχαμε ξεκινήσει το μάθημα την ημέρα που γέννησε. Ανέβασα τον επικεφαλής καθηγητή μου και συνεργάστηκα με τους δασκάλους γενικής εκπαίδευσης των μαθητών μου για να δημιουργήσω υποσχέδια έκτακτης ανάγκης.

Αν και ήταν δύσκολο, ήμουν ήδη προετοιμασμένος για τις διδασκαλίες και τις δραστηριότητες της ημέρας χάρη στη συνεργασία του επικεφαλής καθηγητή μου, των εκπαιδευτών γενικής εκπαίδευσης και του εαυτού μου. Οι δάσκαλοι της δημόσιας εκπαίδευσης για τα επτά παιδιά της τάξης μου βοήθησαν στην αναδιοργάνωση των ωραρίων τους, ώστε να μπορώ να αντεπεξέλθω μόνη μου».

Πώς προετοιμάζομαι για μια παραεπαγγελματική συνέντευξη;

Δείτε πώς να προετοιμαστείτε για ένα παραεπαγγελματική συνέντευξη :

• Εξερευνήστε το σχολείο και κατανοήστε τις αξίες της κοινότητας.
• Μάθετε για την εργασία μέσα από την περιγραφή της θέσης εργασίας.
• Εξετάστε τις soft skills και τις hard skills σας.
• Πραγματοποιήστε εικονικές συνεντεύξεις.

Ποιες είναι οι καλές ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε στο τέλος μιας παραεπαγγελματικής συνέντευξης;

• Πόσο σύντομα θα προσλάβετε για αυτόν τον ρόλο;
• Υπάρχει κάτι σχετικά με τις αξίες της κοινότητας που πρέπει να γνωρίζω;
• Υπάρχουν πρότυπα παραεπαγγελματιών που πρέπει να προσέχω;

Είναι το μορφωτικό μου επίπεδο κατάλληλο για τη δουλειά;

Συνήθως απαιτείται απολυτήριο λυκείου ή πτυχίο συνεργάτη για έναν παραεπαγγελματικό ρόλο. Ωστόσο, ξεκαθαρίστε ότι η εστίασή σας είναι στην επαγγελματική ανέλιξη.

Πώς να απαντήσετε, 'Πιστεύετε ότι αυτή η δουλειά είναι δύσκολη;'

Το έργο ενός παραεπαγγελματία είναι αρκετά δύσκολο. Κάθε παιδί είναι ένα άτομο. Το θέμα κάθε παιδιού είναι ξεχωριστό. Χρειάζεται προσπάθεια και έρευνα για να καθοριστεί η καλύτερη πορεία προς τα εμπρός για έναν μαθητή.

Τι σημαίνει το «παρά» στα παραεπαγγελματικά;

Το 'Para' είναι ένα πρόθεμα που σημαίνει 'κοντά'. Πράγματι, σύμφωνα με την Εθνική Εκπαιδευτική Ένωση ( ΤΙ ), το 91% των παραεπαγγελματιών αλληλεπιδρούν στενά με τα παιδιά για να προσφέρουν πλήρη υποστήριξη τόσο σε ακαδημαϊκές όσο και σε εξωσχολικές δραστηριότητες.