Δυνατά και αδύναμα σημεία δασκάλου για μια συνέντευξη εργασίας

Teacher Strengths Weaknesses 152690

Ποια είναι τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του εκπαιδευτικού που πρέπει να μοιραστείτε σε μια συνέντευξη; Οι συνεντευξιαζόμενοι ρωτούν συχνά για τα δυνατά και τα μειονεκτήματά σας. Όταν παίρνετε συνέντευξη για μια θέση διδασκαλίας, μπορεί να σας ζητηθεί να συζητήσετε μερικά από τα δυνατά και τα μειονεκτήματα των διδακτικών σας ταλέντων.

Η προετοιμασία για τη συνέντευξή σας με μερικές καλά μελετημένες απαντήσεις θα σας βοηθήσει να ξεχωρίσετε ως εξαιρετικός υποψήφιος.

Γιατί οι εργοδότες ρωτούν για τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία;

Τα άτομα που έχουν επίγνωση των δυνατοτήτων τους είναι πιο διατεθειμένα να χτίσουν πάνω τους και να τα χρησιμοποιήσουν, ενώ όσοι έχουν επίγνωση των περιορισμών τους μπορούν να λάβουν περαιτέρω μέτρα για να τα ξεπεράσουν. Η επίγνωση των ταλέντων του δασκάλου είναι κρίσιμη. Κάποιος που γνωρίζει τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του μπορεί επίσης να είναι καλύτερα εξοπλισμένος για να βοηθήσει τους μαθητές του να κάνουν το ίδιο.

Αναλογιζόμενοι τη διδακτική σας εμπειρία, μπορείτε να ανακαλύψετε τα ταλέντα σας. Σκεφτείτε ποια στοιχεία διδασκαλίας έχετε απολαύσει ιδιαίτερα. Εξετάστε τις αξιολογήσεις απόδοσης και τεκμηριώστε τις αντιλήψεις σας για τα δυνατά σας σημεία. Επιπλέον, ζητήστε βοήθεια από έναν στενό φίλο, μέλος της οικογένειας ή συνάδελφο για να τα βελτιώσετε.

Θυμηθείτε το Μέθοδος STAR

Το STAR σημαίνει Κατάσταση, Εργασία, Δράση και Αποτέλεσμα στην προσέγγιση απάντησης συνέντευξης STAR. Η προσέγγιση απαντήσεων σε συνέντευξη STAR σάς δίνει τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσετε προσωπικές ιστορίες και ανέκδοτα για να επιδείξετε χαρακτηριστικά που επιθυμείτε στη θέση για την οποία αναζητάτε.

Κατά τη διάρκεια μιας συνέντευξης για μια διδακτική θέση, ο συνεντευκτής σας μπορεί να χρησιμοποιήσει ερωτήσεις συμπεριφοράς για να εξακριβώσει την προηγούμενη συμπεριφορά σας σε ορισμένα σενάρια. «Ποιο είναι κάτι για το οποίο είστε πραγματικά περήφανοι;» ή «Πες μου για μια στιγμή που έκανες ένα λάθος» είναι παραδείγματα ερωτήσεων συνέντευξης συμπεριφοράς που διερευνούν τα δυνατά και τα μειονεκτήματά σου.

50 αριθμός αγγέλου έννοια

Η πρώτη από αυτές τις ερωτήσεις μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να δείξει μια δύναμη (όπως η δημιουργικότητα ή η ενσυναίσθηση), ενώ η δεύτερη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να δείξει πώς ξεπερνάτε μια αδυναμία και μαθαίνετε από την εμπειρία. Όταν απαντάτε σε ερωτήσεις συνέντευξης, προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε την τεχνική STAR αναφέροντας ένα παράδειγμα στο οποίο δείξατε δύναμη ή ξεπεράσατε ένα μειονέκτημα.

Παραδείγματα απαντήσεων στο «Ποια είναι η μεγαλύτερη δύναμή σου;» για δασκάλους

Μπορείτε να δείξετε τα δυνατά σας σημεία σε έναν συνεντευκτή αναφέροντας ένα και στη συνέχεια παρέχοντας μια σύντομη ιστορία ή παράδειγμα που δείχνει πώς χρησιμοποιήσατε αυτή τη δύναμη για να διδάξετε με επιτυχία. Τα ακόλουθα δείγματα απαντήσεων μπορούν να σας βοηθήσουν στην προετοιμασία για τη συνέντευξή σας:

Συνεργασία

«Είμαι ένας φανταστικός και ζωηρός συνάδελφος. Όλο το διδακτικό μου προσωπικό της πέμπτης τάξης ήταν νέο στο σχολείο μας πριν από δύο χρόνια. Για να τονώσω το ομαδικό πνεύμα, πρότεινα να επιλέγουμε ένα θέμα και να το περιβάλλουμε με ντεκόρ και δραστηριότητες δημιουργίας ομάδας κάθε πρωί. Επιλέξαμε τη μυθολογία του 12ου αιώνα. Όχι μόνο είχαμε το καλύτερο ρεκόρ προσέλευσης εδώ και έξι χρόνια και λιγότερες πειθαρχικές ανησυχίες, αλλά και οι επτά εκπαιδευτές ζήτησαν να επιστρέψουν την επόμενη χρονιά».

Ενσυναίσθηση

«Με ενημερώνουν συχνά οι γονείς των παιδιών μου ότι τα παιδιά τους νιώθουν ότι τα αγαπούν και τα φροντίζουν στην τάξη μου. Ως κάποιος που μεγάλωσε σε μια οικονομικά προβληματική οικογένεια, είμαι συνεχώς σε επιφυλακή για σημάδια ότι ένα παιδί μπορεί να είναι πεινασμένο, κουρασμένο ή σε ανάγκη. Όταν άρχισα να διδάσκω για πρώτη φορά, ένα παιδί της έκτης δημοτικού τράβηξε αμέσως την προσοχή μου για τη συνεχή επιθετικότητα και την εχθρότητά του. Τον κρατούσα μετά το σχολείο κάθε εβδομάδα για μια ώρα, αλλά αντί για κράτηση, του ζήτησα να με βοηθήσει να καθαρίσω την τάξη και να προετοιμάσω τα μαθήματα για την επόμενη μέρα. Ήθελε απλώς να συνομιλήσει, και το ένιωσα. Με κάλεσε στην αποφοίτησή του από το γυμνάσιο πέρυσι και εξέφρασε την ευγνωμοσύνη του για τη βοήθειά μου.

το καλύτερο λάδι για τηγάνισμα

Οργάνωση

«Πιστεύω στην επίτευξη αποτελεσμάτων και είμαι χαρούμενος που η τάξη μου έχει σταθερά καλύτερες επιδόσεις από τους σχολικούς και πολιτειακούς μέσους όρους στα τυποποιημένα τεστ. Καθιερώνω σαφείς προσδοκίες για την εργασία στο σπίτι στην αρχή της σχολικής χρονιάς και ενημερώνω τους γονείς καθ' όλη τη διάρκεια του έτους για την πρόοδο των παιδιών τους. Έχω αφίσες που περιγράφουν την τεχνική της πειθαρχίας μου στον τοίχο και πρέπει οι γονείς να υπογράψουν ότι την έχουν διαβάσει. αυτή η πολιτική δεν αμφισβητήθηκε ποτέ».

Τεχνικές δεξιότητες

«Πάντα με γοήτευε η τεχνολογία και είμαι ο πρώτος που κατεβάζει νέες εφαρμογές και συμβουλεύει τους συναδέλφους για το ποια ψηφιακά εργαλεία και gadget αποδίδουν καλύτερα στην τάξη και ποια είναι περιττά. Πράγματι, μόλις ξεκίνησα ένα μικρό ενημερωτικό δελτίο στο οποίο αξιολογώ το λογισμικό διδασκαλίας, τα προγράμματα και τις εφαρμογές για άλλους εκπαιδευτές και έχω συγκεντρώσει πάνω από 100 συνδρομητές αποκλειστικά από στόμα σε στόμα. Ενθαρρύνω τους μαθητές μου να χρησιμοποιούν την τεχνολογία και έχουν δει ότι είναι πιο αφοσιωμένοι όταν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα δικά τους εργαλεία».

Δημιουργικότητα

«Έχω διπλά σπουδάσει στη δημιουργική γραφή και την εκπαίδευση στο κολέγιο και ασχολήθηκα με την τέχνη». Ως αποτέλεσμα, αισθάνομαι ότι έχω ένα πλεονέκτημα όταν πρόκειται να σχεδιάσω την τάξη μου και να αναπτύξω ελκυστικές πρακτικές δραστηριότητες για τους μαθητές μου στην τέταρτη δημοτικού. Κάποτε δίδαξα αριθμητική χρησιμοποιώντας κουκλοθέατρα: οι μαθητές μου μέτρησαν και δημιούργησαν μια σκηνή και έστησαν για τη δική τους παραγωγή κουκλοθεάτρου. Μια φορά το εξάμηνο, παρέχω μια «βραδιά γκαλερί» στους γονείς για να δουν τις καλλιτεχνικές εκφράσεις των παιδιών τους».

Παραδείγματα αδυναμιών προς χρήση για τους εκπαιδευτικούς

Όταν επιλέγετε ελλείψεις για να συζητήσετε κατά τη διάρκεια μιας συνέντευξης για μια θέση δασκάλου, να είστε ειλικρινείς και να εξηγείτε πώς τις αντιμετωπίζετε στην εργασία σας. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα τρόπων για να εξηγήσετε μια έλλειψη με τρόπο που να δείχνει τη δέσμευσή σας για βελτίωση:

Έλλειψη τεχνικών δεξιοτήτων

«Είχα πολύ περιορισμένες γνώσεις υπολογιστών και ένιωθα άβολα να εκτελώ άλλες εργασίες εκτός από την ανάγνωση ενός email. Είδα ότι τα παιδιά μου έχασαν τη μάθηση με βελτιωμένη τεχνολογία, και έτσι εγγράφηκα σε μαθήματα στην τοπική μου βιβλιοθήκη για να μάθω πώς να δημιουργώ απλές ψηφιακές παρουσιάσεις και οικιακές ταινίες, τις οποίες έχω ήδη αρχίσει να ενσωματώνω στην τάξη μου. Θέλω να συνεχίσω να εγγράφομαι σε τουλάχιστον δύο μαθήματα τεχνολογίας κάθε χρόνο για να διατηρώ τις ικανότητές μου επίκαιρες».

Δεξιότητες δημόσιας ομιλίας

«Έγινα δάσκαλος γιατί μου αρέσει να δουλεύω με παιδιά, αλλά πάντα δυσκολευόμουν να μιλήσω μπροστά σε μια μεγάλη ομάδα ενηλίκων. Αυτό δεν ήταν ένα θέμα όσο δίδασκα στο δημοτικό, αλλά όταν μετακόμισα στο γυμνάσιο, συνειδητοποίησα ότι έπρεπε να το αντιμετωπίσω. Πριν από περίπου πέντε μήνες, μπήκα σε μια τοπική ομάδα δεξιοτήτων δημόσιας ομιλίας και σταδιακά ανέπτυξα την αυτοπεποίθηση και τη γενναιότητα να μιλήσω μπροστά σε μεγάλα πλήθη. Σκοπεύω να πηγαίνω κάθε μήνα για το άμεσο μέλλον ».

Υπερσχεδιασμός

«Ως δάσκαλος, πάντα προγραμμάτιζα με κόπο κάθε συνεδρία εκ των προτέρων. Οι μαθητές μου έχουν πλήρη επίγνωση των εργασιών, των κουίζ και των τεστ που τους περιμένουν κάθε μέρα της περιόδου βαθμολόγησης των εννέα εβδομάδων. Ωστόσο, πάλεψα με απρόβλεπτα περιστατικά, όπως ασκήσεις πυρκαγιάς, ημέρες χιονιού και άλλα απρόβλεπτα γεγονότα που μείωσαν τον χρόνο διδασκαλίας. Μαθαίνω να είμαι πιο αυθόρμητος με τη βοήθεια βιβλίων αυτοβοήθειας και συναδέλφων, προκειμένου να απομακρυνθώ από τη θέση μου και να αγκαλιάσω τις αλλαγές».

Δυνατά και αδύνατα σημεία που πρέπει να ληφθούν υπόψη

Η ακόλουθη λίστα δυνατών σημείων μπορεί να σας βοηθήσει να προσδιορίσετε τη δική σας και να σχεδιάσετε μια επιτυχημένη απάντηση στη συνέντευξη:

ποια είναι η διαφορά μεταξύ της κρέμας γάλακτος και της παχύρρευστης κρέμας

• Τεχνικές ικανότητες.
• Διδακτικές ικανότητες.
• Αυτογνωσία.
• Δημιουργικότητα.
• Καλοσύνη ή ενσυναίσθηση.
• Δεξιότητες επικοινωνίας.
• Οργάνωση.
• Προθυμία για μάθηση.
• Διαχείριση χρόνου.
• Πειθαρχία.
• Δικαιοσύνη.
• Επιμονή.
• Συνεργασία.
• Υπομονή.
• Ευκαμψία.

Λάβετε υπόψη τις ακόλουθες ελλείψεις όταν προσδιορίζετε πώς να κοινοποιήσετε τους περιορισμούς σας στον ερευνητή:

• Ανεπαρκής τεχνική τεχνογνωσία (όπως ένα συγκεκριμένο λογισμικό).
• Συνεχής εξάρτηση από την τελειομανία.
• Ανεπαρκής κατανόηση μιας συγκεκριμένης εμπειρογνωμοσύνης, όπως τα μαθηματικά ή η ανόργανη χημεία (εφόσον δεν είναι αυτή για την οποία κάνετε συνέντευξη).
• Ανεπαρκής ή υπερβολικός αυθορμητισμός.
• Άγχος για δημόσια ομιλία.
• Ανεπαρκής ισορροπία επαγγελματικής και προσωπικής ζωής.